Дорогие родители!

 

Игра в куклы — самая продолжительная игра в жизни человека: она начинается в глубоком детстве и заканчивается только в подростковом возрасте, а иногда сохраняется и до старости, превращаясь в коллекционирование или лицедейство. В том, что детям для их развития нужны игрушки, сомневаться не приходится. Как правильно выбрать игрушку? Какие они — современные куклы? Как влияют современные куклы на детей?

 

Взглянем на кукольную проблему глазами детских психологов.

 

КАКУЮ КУКЛУ ВЫБРАТЬ?

 

Любая кукла оценивается с точки зрения:

• экологического аспекта. Купленная кукла не может плохо пахнуть, с нее не должна слезать краска, она должна быть изготовлена из качественных материалов.

• психологического аспекта.Эмоции, вызываемые куклами, должны быть позитивными.

• педагогического аспекта. Важно, чему кукла научит и какие качества разовьет в ребенке. Эстетический момент тоже существенен, игрушка должна соответствовать определенному идеалу красоты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У куклы, подходящей для игр ребенкадолжно быть несколько признаков:

• детская внешность, не слишком ярко и подробно прорисованная,

• отсутствие телесных признаков пола,

• прочные скрепленые между собой части тела,

• прочные волосы, которые можно расчесывать,

• из мягкого и приятного на ощупьматериаланатурального происхождения,

• наличие одежды, подходящей по возрасту и сезону, а также домашнего кукольного хозяйства,

• соответствие возрасту ребенка.

К сожалению, сейчас пошла мода на кукол, которые не отвечают своему основному назначению — модели человека и субъекта социальных отношений, как средства развития воображения, эмоционального, сенсорного развития.

 

ВИДЫ СОВРЕМЕННЫХ ИГРУШЕК

 

Сегодня производители игрушек редко задумываются обих настоящем назначении. Модные игрушкистали одними из самых ярких и привлекательных для покупателей. Внешний вид игрушки потерял свою знаковость и стал просто одним из способов привлечения внимания покупателей и их детей.

 

NEWBORN, РЕБОРН. Резиновые пупсы «newborn» разного размера в точности воспроизводят настоящих младенцев (вплоть до складочек на мягком тельце, отверстий в известных местах и мимики (некоторые такие куклы способны «выражать» до 15 эмоций)).Такие куклы, как реальные дети: кушают, плачут, смеются, писают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минус: Усиление конкретности в образе куклы, наделение ее определенными свойствами (движения, звуки и т.п.) обедняют фантазию ребенка и «клишируют» игровые действия по обыгрыванию именно этих свойств. Приближенность образа к реальному младенцу и богатство атрибутики предпочтительна для старших дошкольников при условии полноценного развития у них игры с более обобщенной (простой, элементарной) игрушкой.

 

 

БАРБИ (СИНДИ). Сами по себе такие игрушки не «развращают» малышей. Для обычных детей половые признаки у кукол имеют такую же ценность, как прилагающиеся к ним набор посуды, дом, автомобиль. Но использование их в систематических (не разовых!) играх с подчёркнуто эротическим сюжетом и явное предпочтение их любым другим игрушкам отличает детей с нарушенной психикой, прежде всего — перенесших сексуальное насилие. Вопрос приобретения такой игрушки, равно как и любой другой, решается в зависимости от ее качества, желания ребенка, эстетического вкуса потребителя и возможностей семейного бюджета.

Ставшие уже традиционными Барби обрастают имуществом — к ним прилагаются обувь и одежда, расчески, помады, велосипеды, нижнее белье, собачки, младенцы и пр. Все это уже не нужно изобретать и придумывать — оно прилагается в готовом виде к самой женской фигуре.Вершиной натурализма на сегодняшний день является «беременная» Барби, которая наглядно, хотя и недостоверно раскрывает процессы беременности и родов — девочка может легко достать младенца из кукольного живота, а потом его вернуть на то же место.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минус: Кукла влияет на детскую психику — это главный недостаток Барби и, надо сказать, весьма существенный. Среди других негативных влияний «Барби»:

- ранняя сексуальность;

- «культ красоты» и материальных ценностей;

- стремление к позиции потребителя (Барби — потребительница, ей нужно покупать дорогие аксессуары, а также «бой-френдов» и «подруг»);

- низкая самооценка (обычные девочки никак не подходят под «эталон Барби», отчего начинают чувствовать себя неполноценными, некрасивыми);

- отсутствие возможности «проживать» родительские роли (Барби не похожа на маленькую девочку, о которой надо заботиться);

- игрушка «управляет» игрой, а не ребенок — ею.

 

 

BRATZ. В последнее время ставшую уже традиционной Барби все более вытесняют куклы Bratz, которые представляют собой девочку-подростка с утрированными чертами и ярким макияжем. У таких кукол обычно огромные накрашенные глаза и вызывающе чувственные губы, непропорционально длинные ноги и разнообразная ультрамодная одежда.

Все это придает ее облику определенную сексуальность и даже порочность. Bratz, как и Барби, обеспечена всем необходимым дамским «имуществом»: к ней прилагаются сумочки, сапоги (которые одеваются и снимаются вместе с частью ноги), мобильные телефоны, косметички, расчески и пр. Все это вызывает естественное желание девочек не только использовать весь имеющийся арсенал, но и постоянно расширять его и коллекционировать не только самих кукол, но и кукольный гардероб (тем более что разнообразие и того и другого достаточно велико).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минус: Братц слишком независимы. Их нельзя взять с собой в постель и шептать на ушко сказки, их невозможно считать своим родным ребенком (а это важнейшая роль куклы!), их не удастся подчинить своей воле и сюжету игры — они сами указывают, что с ними делать. Откровенные наряды, макияж, свойственный «ветреным женщинам», жизнь, оторванная от всех бытовых и семейных проблем, внушает девочкам схематичный и однобокий стереотип поведения.

 

 

КУКЛЫ ВИНКС. Куклы Винкс — это девочки с волшебными способностями, которые живут в волшебном мире и обучаются в специальной школе волшебства.

Трансляция мультсериала «Winx» о четырех феях вызвала повальное увеличение куколками с длинными тонкими ножками — у девочек от 5 до 10 лет. Винкс к человеку как биологическому виду отношения не имеют практически никакого. Это почти стопроцентный «аватар» — пропорции тела и строение лица взяты без изменений из мультсериала Winx. Старшим девочкам эти куклы кажутся уродливыми, младшие от них млеют.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минус: Хоть этот мультик и символизирует ситуацию «добро побеждает зло», тем не менее, имеет недостатки, связанные с внешним образом главных героинь (яркие наряды (мини), макияж, длинные ноги и др.). Кукла — это образ человека. Для маленького ребенка кукла представляет собой образ себя, своей человеческой принадлежности. Задумайтесь, какое представления о человеке складывается у ребенка, когда Винкс задает образ человека, который становится для малыша образцом для подражания?

 

 

КУКЛЫ-МАНЕКЕНЫ. Это женские головы, иногда в натуральную величину, которые представляют собой тренажер для макияжа или парикмахерского мастерства — их можно раскрашивать, причесывать, завязывать бантикии пр. Наверное, ничего плохого в таких упражнениях нет, но к куклам и к игре это не имеет никакого отношения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минус: Манипулировать с головой, отделенной от тела, не гуманно. Остается непонятным, почему такие тренажеры продаются в игрушечном магазине и предлагаются детям от 3-х лет.

Едва встав на ноги, девочки начинают готовиться к взрослой жизни: учатся готовить, делать уборку, ухаживать за игрушечными младенцами. Вместо того чтобыучитьтолько расчесывать волосы, заплетать косички,делать пробор и прически, куклы-манекены знакомят будущих мам с макияжем (тени, помада, косметический карандаш). Как считают производители этих игрушек:«это пригодится юным модницам», а ведь игрушка должна учить совсем другому.

 

 

ЭМО-КУКЛЫ. Сегодня на смену супер-героям и всевозможным Барби приходят «эмо-куклы». Не важно, что они выглядят уныло и страшно, главное — модные тенденции. Эти куклы для детей не предназначены, это больше коллекционные куклы для взрослых!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минус: Они символизируют и пропагандируют неформальное объединение «Эмо», которое является одной из форм девиантного поведения. Внешний вид «эмо»: розово-черная расцветка одежды, черные волосы, черный лак на ногтях и пирсинг. Главную опасность для молодежи представляет философия поклонников эмо, которая заключается в том, что представители эмо «бессмертны и в случае гибели просто меняют внутреннюю форму».

 

 

EXPRESSION DOLLS. Expression dolls («экспрессивные куклы») — это куклы с ярко выраженными эмоциями. Их лица, как правило, напоминают гримасу: они кричат, сердятся, плачут, показывают язык, закрывают один или оба глаза и пр. Иногда они имеют подчеркнутые и старательно прорисованные дефекты внешности — прыщи, серый или зеленоватый цвет лица, обвислые животы, мешки под глазами или старческие морщины. Выглядят они достаточно странно и отталкивающе, поэтому иногда их называют «страшные куклы».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минус: Настроение, эмоциональное состояние, отображаемые куклой, четко и в деталях прорисованы и неизменны. Это тормозит детскую фантазию и делает куклу непригодной для игры, ведь в настоящей игре, благодаря своему воображению, ребенок может представить одно и то же лицо веселым, грустным, усталым, озабоченным, лукавым, беспечным. Именно благодаря этим удивительным силам воображения ребенок оживляет куклу, и она наделяет способностью действовать и проявлять характер.

Игрушки, отображающие насилие, жестокость, стимулирующие агрессивное, разрушительное поведение, травмируют психику ребенка. Они формируют у детей искаженные представления об окружающем мире, о нравственности, подрывают гуманные начала формирующейся личности.

 

 

ТРАНСФОРМЕРЫ. В наше время магазины детских игрушек заполнены всевозможными роботами, трансформерами и т.п.

Многие ученые пришли к выводу, что не стоит перезагружать психику ребенка столь «холодными» и «бездушными» объектами, особенно детей дошкольного возраста, ведь они еще только начинают изучать, что есть добро, а что есть зло.

Играя, ребенок отождествляет себя сосвоей игрушкой: он это как бы игрушка, он думает за нее, действует, переживает все события, происшествия с ней и учится преодолевать трудности и т.п.Роботысильны, агрессивны, энергичны и непобедимы, лишены страха. Они вводят детей в замешательство: все кругом говорят — добро побеждает зло, что необходимо быть добрым и милосердным, нужно уметь прощать и помогать слабым, а трансформеры — всегда непобедимы и беспощадны к своим врагам.

Хотя раньше и были подобные «страшные» персонажи, которыми пугали детей (Змей Горыныч, Баба-Ягаи др.),но они не были лишены лица и эмоций.Они были хитрыми, злыми, невоспитанными, грубыми, жадными, но не были бездушными. Все эти персонажи лишь примеры отрицательных героев, которых можно перевоспитать, с ними можно договориться.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минус: Внутренний образ всевозможных монстров и мутантов отличает особая поверхностность и уплощенность. У трансформеров и роботов нет ни привязанностей, ни чувства юмора, он лишен чувств вообще, он запрограммирован на «ликвидацию объекта». Главная опасность таких страшных игрушек заключается в том, что они стирают грань между хорошим и плохим, добрым и злым. А ребенок, представления которого о добре и зле только складываются, нуждается в их четком разделении и простой символизации в игрушке.

 

 

ЧЕЛОВЕК-ПАУК, ЧЕРЕПАШКИ НИНДЗЯ И ДР. Эти куклы все дальше отходят от образа человека и превращается в нечто нечеловеческое. Он все больше приобретают черты животных, насекомых. Сейчас вбольшой моде, особенно у мальчиков, так называемые человек-паук, человек-динозавр, черепашки Ниндзя и пр.

Мультфильмы, персонажами которых они являются, представляют собой бесконечные вариации одних и тех же сюжетов о погонях и драках, внутренняя жизнь героев в них чаще всего вообще не отображена. Внимание маленького зрителя удерживается за счет скорости действия, различных «спецэффектов», а характер героев, их привычки и особенности остаются «за кадром». В результате, игрушки, изображающие этих персонажей, остаются совершенно неодушевленными, и игра с ними часто превращается в простые манипуляции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минус: Покупая страшную игрушку, родители часто не подозревают о том, какой вред наносят своему малышу. Ребенок радуется каждой новой покупке и нисколько не пугается, получая в подарок очередного «монстра». Стараясь угодить своему ребенку и покупая ему все новых и новых «забавных», с их точки зрения чудовищ, мамы и папы не только задерживают его развитие, но и воспитывают в ребенке агрессивность, жестокость и закрытость.

 

 

КУКЛА «МАША». Всем нам с детства знаком образ милой, улыбающейся подруги-куклы, которой так увлекательно было делать разные прически, шить и вязать ей всевозможные костюмы и наводить порой несмывающийся макияж. Кукла «хорошела» раз от раза и, в конце концов, любимая подруга становилась просто неузнаваемой. Но все равно она была близка и любима. Она была не просто куклой, она была мамой, дочкой, светской дамой, сверстницей. Всегда для нее находилась подходящая роль в детской игре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Однако, в последнее время термин «советская кукла» стал истолковываться двояко. Это не просто кукла, сделанная в советский период истории нашей страны, а, как считают некоторые, некрасивая, бездушная, однотипная и просто безынтересная игрушка. Нужно сказать, что такое мнение пользуется сейчас большой популярностью и особенно актуально в связи с появившимся большим ассортиментом ввозимых кукол из-за рубежа, подчас очень «умных», красивых и дорогих.

Но советская кукла не так проста, как кажется. Она не просто игрушка: она демонстрирует заботу о ребенке, старание расширить его игровую деятельность, всесторонне развить — умственно и духовно, а главное — приготовить к жизни в современном ему обществе.

 

 

 

 

Дополнительные материалы на эту тему:

 

http://www.toybytoy.com/doll/2011-01-19-6

http://market.yoops.ru/product_2291.html

http://www.2mm.ru/razvitie/908/

http://earlyhelp.ucoz.ru/

http://www.vn.ru/13.08.2003/society/27992/